Філологічна лабораторія «Секрети найвідоміших фентезі»: подорож у світ слова, міфу й уяви!

Філологічна лабораторія «Секрети найвідоміших фентезі»: подорож у світ слова, міфу й уяви! У грудні секція зарубіжної літератури відділення іноземної філології та зарубіжної літератури провела пізнавально-творчий захід «Секрети найвідоміших фентезі»: подорож у світ слова, міфу й уяви.

У сучасному освітньому просторі жанр фентезі відіграє важливу роль у формуванні читацької культури, розвитку уяви та критичного мислення учнів. Саме з цією метою було організовано філологічну лабораторію, яка поєднала елементи літературознавства, мовознавства та творчої діяльності.

Метою заходу стало поглиблення знань здобувачів освіти про особливості жанру фентезі, його мовні й стилістичні риси, а також популяризація читання через аналіз відомих літературних творів.

Під час роботи філологічної лабораторії учасники досліджували:

  • походження жанру фентезі та його зв’язок із міфами, легендами й фольклором;
  • характерні ознаки фентезійного світу (вигадані топоніми, магічні істоти, протистояння добра і зла);
  • мовні особливості текстів фентезі: неологізми, символіку імен, архаїзми, художні тропи.

Особливу увагу було приділено найвідомішим творам світової літератури ‒ серіям Дж. Р. Р. Толкіна, Дж. К. Ролінґ, К. С. Льюїса та інших авторів. Учні аналізували, як за допомогою слова письменники створюють цілісні художні всесвіти, формують характери персонажів і передають глибокі філософські ідеї.

Захід мав інтерактивний характер. Учасники працювали в групах, виконували творчі завдання: розшифровували значення імен персонажів, створювали власні фентезійні світи, добирали символи та вигадували короткі сюжети. Такий формат сприяв розвитку командної роботи, мовленнєвих навичок і креативного мислення.

Філологічна лабораторія стала не лише захопливим зануренням у світ уяви, а й ефективним освітнім інструментом, що переконливо продемонстрував: фентезі ‒ це не просто розвага, а жанр з глибоким культурним і мовним змістом. Захід викликав жвавий інтерес у здобувачів освіти та мотивував їх до подальшого самостійного читання й літературних досліджень.

Версія для друку Опубліковано: 31 Грудня 2025