Розпочався моніторинг якості загальної середньої освіти
На початку заходу директор Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН Олександр Удод наголосив, що ідея проведення моніторингу не нова. Моніторинг, або вивчення результативності навчання,– це невід’ємна складова навчального процесу. «Перевірка знань, їх контроль – ключовий принцип дидактики. Поруч із закріпленням, повторенням існує йконтроль навчання», – зазначив Олександр Удод.
Під час брифінгу директор ІІТЗО зазначив, що для проведення моніторингових досліджень у загальноосвітніх навчальних закладах була проведена велика підготовча робота. «Станом на сьогодні для проведення моніторингових досліджень напрацьована солідна нормативно-правова база, яка дозволить запроваджувати ці дослідження системно», – підкреслив Олександр Удод.
Основою цього моніторингового дослідження є точні масові педагогічні вимірювання, що повинні забезпечити об’єктивне оцінювання досягнутого учнями рівня навченості та встановлення його відповідності запланованим результатам і нормам навчання, визначення рівня викладання, якості, актуальності та повноти змістового наповнення навчальних предметів тощо.
Метою зазначеного заходу є виявлення навчальних досягнень учнів і з’ясування важливих освітніх питань.
Збірники завдань розміщені у вільному доступі у мережі Інтернет – на офіційних веб-сайтах Міністерства освіти і науки, Інституту інноваційних технологій і змісту освіти та Національної академії педагогічних наук.
Оцінки за моніторинг у класні журнали не виставлятимуться, оскільки оцінювання здійснюватиметься за рівнями навчальних досягнень учнів, але інформація про результати моніторингу кожного учня з усіх навчальних предметів буде відома батькам.
Участь учнів у моніторингу допоможе вчителям і батькам отримати об’єктивну інформацію про результати навчання дітей та сприятиме поліпшенню системної підготовки майбутніх випускників до державної підсумкової атестації та, згодом, і до зовнішнього незалежного оцінювання.
За бажанням батьків можна буде здійснити порівняльний аналіз навчальних досягнень учня з відповідними середніми показниками в Україні з метою вдосконалення подальшої навчальної роботи школяра.
Академік-секретар відділення дидактики, методики та інформаційних технологій в освіті Президії Національної академії педагогічних наук України Олександр Ляшенко підкреслив, що моніторинг не передбачає контролю діяльності педагогів чи навчальних закладів, а має на меті з’ясувати типові помилки і прогалини у засвоєнні змісту загальної середньої освіти, виявити болючі проблеми сучасної школи та визначити дієві шляхи їх подолання.
За матеріалами: http://www.mon.gov.ua/ua/actually/
